He realizado el NOOC- Calidad en eTwinning y os dejo a continuación una infografía realizada con Genially, donde recojo mi proyecto y los criterios de calidad en eTwinnig.
Os dejo a continuación mi Trabajo Final del curso del INTEF : Diseño de Experiencias de aprendizaje a distancia. He realizado un Calameo para explicar cada uno de los apartados.
En este blog voy a ir realizando mi Diario de Aprendizaje para el MOOC ABP: Hacia un aprendizaje interdisciplinar presencial y a distancia.
Iré poniendo diferentes entradas en el Blog con las actividades y tareas que voy realizando.
PRIMERA ACTIVIDAD: Reflexión personal sobre la experiencia educativa en los últimos tres meses.
En nuestras mentes era impensable que llegara a nuestro país un virus que nos confinaría en casa tres meses y que tendríamos que seguir nuestras clases a distancia. Esta pandemía ha traído cosas malas , pero ha hecho que cambiemos totalmente nuestros esquemas innamovibles que teníamos de la educación.
Por supesto que me encontrado con dificultades como :
- La gran brecha digital de mis alumnos y alumnas. Mi instituto está situado cerca de un barrio marginal , con lo que todo este alumnado no contaba con un ordenador o tablet para trabajar.
- Parte de mi alumnado no tiene ningún interés por los estudios , con lo que abrir y contestar emails no está entre sus tareas diarias.
- Tienes de la noche a la mañana generar y subir mucho material a plataformas online. Plataformas que no habías utilizado nunca y que tienes que investigar cómo moverte por ellas.
Y todo con mucha rapidez porque los alumnos deben seguir cuanto antes.
- Por supuesto con tus medios tecnológicos sean mejores o peores.
Por otro lado se nos han abierto ciertas oportunidades , como :
- Formarte en ciertos programas y aplicaciones que nunca habías utilizado , ya sean para hacer videollamadas como edición de vídeos.
- Hemos visto como nuestros alumnos poco a poco han empezado a trabajar con el material online que antes nunca habían utilizado. El teléfono móvil antes sólo era para subir fotos a Instagram y ahora se meten en plataformas para ver los deberes y te mandan emails.
- Ha hecho que valoremos la presencialidad de nuestras clases y que los alumnos vean lo importante que es ir al colegio o al instituto.
- Ha servido para ver que parte de nuestras clases se pueden dar de forma online y que los alumnos responden bien a ello.
De todas las experiencias tenemos que aprender cosas positivas , aunque en un principio nos parezca una catástrofe.
Saludos
SlideCast es un término que se usa para describir el documento
digital resultante de la sincronización entre un documento de audio y un diaporama
y que se distribuye en la Web mediante redifusión. El término proviene de la
contracción de slideshow (diaporama en inglés) y podcast.
Para realizar un SlideCast debemos de tener en cuenta las dos
dimensiones de nuestro proyecto:
Por una parte la presentación o diaporama.
Por otra el guion del audio que asociaremos.
La clave de cualquier presentación es la
originalidad, de ahí que debamos pensar en aportar algo nuevo, con un formato
que atraiga a nuestra audiencia.
A continuación os dejo un SlideCasting , sobre ¿Cómo preparar una buena presentación ?
Para realizar una buena presentación debemos tener unos aspectos en cuenta , a continuación os dejo un mapa conceptual donde se reflejan estos puntos a considerar:
En este NOOC organizado por el INTEF hemos visto diferentes conductas que tienen los menores en la red.Padres y profesores tenemos trasmitir a los menores la importancia de reflexionar antes de publicar cualquier contenido en la red, de no realizar acciones o comentarios que no les gustaría que les hicieran a ellos, y recordarles que deben desconectar y dedicar tiempo a otras actividades.
A continuaciónos dejo una infografía realizada con Genially donde se recoge un decálogo de buen uso de internet y que los menores deberían tener en cuenta.
En este NOOC organizado por el INTEF , hemos visto los valores que deben guiar nuestra interacción con los demás , incluso cuando ese intercambio social se de en la red.
Los valores que más se listan como consustanciales al concepto de democracia son, según el artículo de Luis González Martínez Educación, valores y democracia, los siguientes:
Libertad
Igualdad
Justicia
Participación
Pluralidad
Respeto
Civismo
Solidaridad
Comunicación
Humildad
A continuación os dejo mi propuesta para trabajar la convivencia y el civismo en nuestras comunicaciones en las redes sociales y en Internet.
Os dejo el Proyecto final del curso de Ciudadanía e Identidad Digital , es un proyecto donde los alumnos deben realizar una campaña de sensibilización del Ciberbullying.
Título:Campaña de sensibilización del
Ciberbullying .
Introducción:
A lo largo
del curso hemos visto que Internet tiene muchos beneficios, pero que con el uso
cada vez más extensivo de él van surgiendo problemas y situaciones que antes no
se daban en nuestra sociedad y tenemos que ir aprendiendo a identificarlos y
resolverlos.
Internet se
ha vuelto un medio ideal para los acosadores, porque es relativamente fácil
falsificar la identidad de una persona y porque la posibilidad de contactar es
rápida y en cualquier momento que se quiera. El Ciberbullying o ciberacoso es
el término que utilizamos para indicar el acoso a través de los medios
digitales, ya sea en las redes sociales, por correos electrónicos, por WhatsApp
u otra mensajería instantánea.
En este
proyecto se intenta realizar una campaña de sensibilización entre el alumnado
del centro educativo, para evitar que se den estas situaciones de ciberacoso ,
que por desgracia cada vez más se dan en nuestras aulas.
Ámbito de
aplicación: Primer
ciclo de la ESO. Yo la voy a aplicar en 1º ESO ya que es un alumnado más
vulnerable y que puede necesitar más de la información y las herramientas para
pedir ayuda.
Temporalización: 5 sesiones de una hora, se
realizarán en la hora de tutoría que tienen los alumnos. Se programará para el
primer trimestre, para realizarlas en noviembre y diciembre.
Objetivos:
Objetivo
general:
Sensibilizar y visualizar los casos de ciberacoso en las aulas.
Objetivos
secundarios:
Conocer
qué es el Ciberbullying.
Identificar
las características del Ciberacoso.
Ver
cómo se puede sentir la víctima.
Saber
los diferentes canales que tiene una víctima para pedir ayuda.
Recopilar
la información y crear un artefacto visual que pueda sensibilizar al resto del
alumnado sobre el Ciberbullying.
Desarrollo
de la actividad:
Sesión
1:
-Preguntar
al grupo: “¿Qué es el Ciberbullying?” y ver qué es lo que conocen los alumnos
sobre este término.
-Formar
grupos de tres o cuatro alumnos y alumnas. Escribir en unas tarjetas qué les
está pasando a los protagonistas de los vídeos y cómo se sienten las víctimas
que lo sufren.
-Hacer una
puesta en común y después recopilar las características que tiene el
Ciberbullying. El responsable de cada grupo se quedará con las tarjetas y con
la recopilación para la siguiente sesión.
Sesión
2:
-Explicar
que queremos realizar una campaña de sensibilización del ciberbullying en el
centro y que van a tener que realizar un pequeño vídeo para ello. Utilizaran el
Editor de Video que viene con Windows, porque es muy sencillo. Será un vídeo
montado a partir de fotografías y que le pueden poner letra o audio para ir
contando la historia.
- Nos vamos
al aula de informática y forman los mismos grupos que el día anterior. Tienen
que buscar información del ciberbullying.
- Realizar
el guion de la historia que quieren contar en su vídeo.
Sesión
3:
-Buscar las
fotografías que van a utilizar y guardarlas en una carpeta.
Siempre
serán fotografías que no tengan Copyright, las bajaran de sitios como Pixabay
que son fotografías de autores que te permiten reproducirlas e incluso
modificarlas.
Las
fotografías se tienen que ajustar al guion que han escrito.
-Redactar
frases claras y ordenadas para contar la historia. Ya sea para escribirlas o
para el alumno o alumna que ponga la voz sepa lo que ha ir diciendo en cada
momento.
Sesión
4:
-Montar el
vídeo con el Editor de vídeo de Windows.
Explicar a
los alumnos y alumnas las funciones básicas del editor de vídeo, cómo añadir
las fotos, la música, los títulos y el audio.
Los alumnos
montaran los diferentes vídeos por grupos.
Sesión
5:
-Cada grupo
de alumnos, muestra el vídeo que ha realizado.
- Los
alumnos y alumnas votaran para elegir un vídeo.
Será el
vídeo que transmita mejor las características del ciberbullying, cómo se llegan
a sentir las víctimas y cómo pueden pedir ayuda. Aquel vídeo que podría ser el
anuncio de una campaña del Ciberbullying y que lo va a ser para nuestro centro
educativo.
- El vídeo
más votado se sube a YouTube y se pone en la página web del centro y en el
Twitter del centro, para que lo puedan visualizar todos los alumnos y alumnas
del centro.
En este NOOC hemos comprobado que hay diferentes plataformas y herramientas para la participación de los ciudadanos en diferentes causas y demandas.
Para este NOOC he preparado una campaña de sensibilización para tratar el Ciberbullying en los centros escolares.
Objetivos de la campaña:
-Sensibilización y visualización de estos casos en las aulas.
-Ver cómo se puede sentir la víctima de un ciberacoso.
-Mostrar diferentes canales de ayuda a la víctima.
Diseño de la camapña :
He optado por un vídeo no muy largo con frases cortas y con imágenes donde los alumnos se sientan identificados.
Se va contando una historia que cualquier alumno o alumna pueden sufrir en un momento dado.
El vídeo está realizado con el Editor de Vídeo de Windows y las imágenes son de Pixabay.
Es una campaña que se puede trabajar en las horas de tutoría de los diferentes cursos.
En este curso del INTEF hemos visto que en nuestras clases siempre pueden haber imprevistos y que tenemos que tener un Plan Alternetivo , al que en un principio habíamos pensado y programado. Puede que no tengamos conexión a Internet , no se carge un vídeo , no funcione un programa, etc., y tenemos que haber pensado qué hacer en esas situaciones .
A continuación dejo una infografía hecha con Genially , donde se diseña una sesión y su plan alternativo.